Por qué los alumnos no comprenden la ciencia que aprenden.

(Un alumno de bachillerato)(, Feynman, 1987)Casos como éste son muy comunes en las clases de ciencias. ¿Por qué ocurre esto? ¿Por qué los alumnos repiten ciegamente lo que desearíamos que comprendieran? Lo primero que hay que decir es que este hecho tan habitual -que aprendan de modo reproductivo, al pie de la letra, lo que deberían comprender- es bastante paradójico si tenemos en cuenta cómo funciona la mente humana y cómo aprendemos las personas de modo “natural”. A diferencia de este ordenador en el que ahora escribimos, o de otras memorias culturales externas (grabaciones, fot…