INFORMATICA EN EL AULA / ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE

Revista Aula - Número: 67 (February 23)

ISBN / EAN : 1131-995X

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¿Informática infantil?. ¿Por qué un ordenador en infantil?

Un paisaje de otoño, batas de escolares corriendo por los pasillos, lápices de colores, hojas de papel por el suelo, muñecas sin vestido, piezas de madera en una mesa, unos cuentos con grandes dibujos, mil rallas en la pizarra, una cocinita, témperas en un rincón, un peluche desmelenado junto a un ordenador... ¿Un ordenador...? Y, ¿por qué no? Hace unos meses, con algunos compañeros, mientras compartíamos opiniones sobre un grupo de CD-ROM que teníamos encima de la mesa, una profesora de infantil se exclamó de repente ante uno de ellos que anunciaba ir dirigido a niños a partir de 18 meses. Le pareció una barbaridad. Argumentaba que los niños a estas edades aprendían del espacio propio y ajeno, con todas sus dimensiones. ¿Cómo íbamos a acotar su aprendizaje ante un único plano que ofrecía una pantalla de ordenador? Le pregunté si alguna vez había sentado a sus niños ante la hoja plana de un cuento ilustrado. Alguien susurró: ¿Y frente al televisor?

Información del contenido

Autores

Marta Balaguer, Elena Barberà Gregori, Mario Carretero Rodríguez, Jaume Cela Ollé, Francesc Comas Closas, Marisa Domínguez Tasias, Editorial Edhasa, Albert Esteruelas Teixidó, Dámaso Ezpeleta de la Fuente, Rosa Marina García Vázquez, Mariona Grané Oró, F. Xavier Hernández Cardona, M. Josep Jiménez Guardia, Jaume Jorba Bisbal, Joaquim Lázaro García, Mª Antonia Loste Rodríguez, Pere Marqués Graells, Cristòbal Martínez Guerau, Miquel Massaguer Ballbè, Teresa Mauri Majós, Francesc Notó Brullas, Salvador Peguero Abad, Esteve Pujol Pons, Jordi Quintana Albalat, M. José Rochera Villach, Jordi Rodríguez Artés, Rafael Rodríguez Gayarre, Juana M. Sancho Gil, Josep Antoni Serra Santallusia, Albert Serrat Sallent, Isabel Solé Gallart, Montserrat Soler Homar, Cristina Vallès Orianne, Enric Valls Giménez, Salvador Vidal Raméntol, Jesús Viñas i Cirera

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